Архив рубрики: Советы учителя логопеда

Что развивают на логопедических занятиях?

 

       Умение говорить правильно и красиво имеет большое значение для полноценного развития личности человека. Ведь успешным человека во многом делает его умение общаться с другими людьми, говорить внятно, грамотно и интересно. И наоборот, неясная речь во многом затрудняет взаимоотношения с окружающими и нередко отрицательно сказывается на характере человека. Начинать заботиться о качестве речи ребёнка надо как можно раньше, тем более что число детей с речевыми дефектами год от года не уменьшается, а растёт. Читать далее

Закрепление правильного звукопроизношения в домашних условиях с помощью дидактических игр и ИКТ

   Взаимодействие детского сaда и семьи — необходимое условие всестороннего развития дошкольников, так кaк наилучшие результаты отмечаются там, где педагоги и родители взаимодействуют в рамках социального партнёрства. Современные родители — грамотны, информированы, но вместе с тем очень заняты, и ограничены во времени для получения большого объема информации. Занятость родителей является основной проблемой взаимодействия детского сада с семьей. Поэтому в новых условиях особую актуальность приобретает поиск таких форм взаимодействия семьи и детского сада, которые позволяют эффективно реализовывать основную общеобразовательную программу дошкольного образования. Одной их таких форм является использование ИКТ в работе с родителями.
Читать далее

Развитие мелкой моторики в домашних условиях

Тонкие дифференцированные движения пальцев напрямую связаны с ловкостью рук, что необходимо не только для любого труда по самообслуживанию, но и для произносительных возможностей речи. Поэтому развитию руки нужно уделять большое внимание в работе с ребенком.

Игры с пальчиками очень просты и не требуют большой предварительной подготовки, они понятны для ребенка, следовательно, интересны для него. Игра с пальчиками может быть использована ив форме развлечения, и для закрепления у детей знаний, бытовых навыков и навыков общения. Читать далее

Как стимулировать произношение первых звуков?

Предвестником начала осмысленной речи у детей является вокализация,   т.е. использование голосового аппарата для произведения звуков. Вокализировать они начинают рано, в младенчестве: сначала это гуление, затем – лепет. Кто-то начинает издавать звуки после еды, когда мышцы губ, щек и гортани потренировались; кто-то любит «петь» в ванной, потому что там хорошее эхо и они могут себя слышать как бы «со стороны»; кому-то для этого требуется полный покой и уединение, поэтому гулить они предпочитают в манеже или коляске, где их ничто не отвлекает. Таким образом малыши пробуют свои силы в в произнесении звуков и одновременно тренируют мышцы речевого аппарата. Читать далее

Расширяем словарный запас дошкольников

Расширяем словарный запас дошкольников

Статью подготовила: учитель-логопед Осинцева И.А.

Часто родители жалуются учителям, а учителя — родителям на то, что ребёнок плохо успевает в школе. Казалось бы, он пошёл в первый класс, зная буквы и умея читать, однако… Дело чаще всего в ограниченном словарном запасе ребёнка. Да, он знает много слов, если спросить — объяснит их значение, но это пассивный, а не активный словарный запас. В обыденной жизни словарь ребёнка беден. Иногда в этом кроется причина использования слов-паразитов: «ну, в общем…», «так сказать», «это самое». Человек мучительно подбирает слова, не может точно выразить свою мысль, подобрать нужное определение. Читать далее

Современной маме. Развивающие игры на кухне

Современной маме. Развивающие игры на кухне.

Статью подготовила: учитель-логопед Осинцева И.А.

Если ребенка не увлекают развивающие игры и пособия – предложите ему настоящие дела, в которых ребенок может тренировать мелкую и общую моторику, внимание, память, речевое развитие, помогая родителям и чувствуя себя нужным и почти взрослым. Читать далее

Когда идти к логопеду

Когда идти к логопеду

Рекомендации подготовила: учитель-логопед Осинцева И.А.

Если речь не выправится, ребёнок плохо будет учиться. Трудности в письме и чтении практически обеспечены. 4,5 — 5 лет — это критический возраст, до которого ребенок имеет право на «коверканье» слов. Потому что до этого возраста еще идет формирование звукового строя речи, и ребенок как бы пробует разные варианты звукопроизношения. Читать далее

Роль родителей в речевом развитии ребёнка

Роль родителей в речевом развитии ребёнка.

Статью подготовила: учитель-логопед Осинцева И.А.

Физическое, психическое и интеллектуальное воспитание ребенка начинается в раннем детстве. Все навыки приобретаются в семье, в том числе и навык правильной речи. Речь ребенка формируется на примере речи родных и близких ему людей: матери, отца, бабушки, дедушки, старших сестер и братьев. Бытует глубоко неправильное мнение о том, что звукопроизносительная сторона речи ребенка развивается самостоятельно, без специального воздействия и помощи взрослых, будто бы ребенок сам, постепенно, овладевает правильным произношением. Читать далее

Быть вместе!

Быть вместе

Материал подготовила: учитель-логопед Осинцева И.А.

Дорогие родители!

Вы — первые и самые важные учителя вашего ребенка. Первая его школа — Ваш дом — окажет огромное влияние на то, что он будет считать важным в жизни, на формирование его системы ценностей. Две вещи Вы можете подарить своему ребенку на всю жизнь: Читать далее

Развитие речи дошкольников

Развитие речи дошкольников.

Статью подготовила: учитель-логопед Хрипач М.Г.

      Благодаря играм со сверстниками, общению в семье интенсивно развиваются умственные способности детей. Приобщая ребенка к совместному труду по дому, на огороде, в саду, вы разговариваете с ним: «Здесь мы посадим огурчики…», «На этом кустике вызреет малина». Общаясь, вы помогаете, чтобы слова «обрели плоть». Читать далее